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昌吉州大力推进“质量强州”战略系列报道之一
 来源 昌吉日报  时间 2018-07-10 13:25:27
来源: 昌吉日报 时间: 2018-07-10 13:25:27

全面开展质量提升行动 构建质量共治立体格局

——我州大力推进“质量强州”战略系列报道之一

昌吉新闻网 记者 王薇 通讯员 汪洋

位于天山北麓、准噶尔盆地东南缘的昌吉州,是新疆重要的农牧业生产基地,已基本形成了粮食、棉花、畜产品、制种、蔬菜等支柱产业。在昌吉州的质量工作中,政府是主导,企业是主体,市民、高等院校等“第三方力量”是质量建设强有力的“助推器”。

2017年9月,我州大力实施“质量强州”战略,成立了质量强州领导小组办公室。在政府引导之下,企业发挥主体作用、行业协会发挥自律和助推作用、市民发挥社会监督作用、高等院校发挥人才支撑作用、新闻单位发挥宣传导向作用……构成了全州重要的质量建设的立体格局,社会各界在质量建设中发挥着越来越重要的作用,齐心协力共推质量发展。

截至目前,全州质量工作水平持续走在全疆前列,重点产品质量合格率连续多年保持在91%以上,我州多次代表自治区迎接国家质量工作督导,在全疆质量工作考核中多次名列前茅。

坚定主心骨 聚力主战场

近期,州党委、政府召开会议专题研究质量工作,按照“党委领导、政府主导、部门联合、企业主责、社会参与”的质量工作格局要求,印发了《自治州关于开展质量提升行动实施意见》《自治州政府质量奖管理办法》等系列文件,将质量工作写入年度政府工作报告,将质量安全和质量发展纳入政府综合绩效考核,将质量工作经费纳入了财政预算,并每年设置1000万的自治州质量奖基金,用于奖励质量标杆组织和质量提升明显进步的组织。

“当前,我州质量工作中的一个突出问题是,全州质量意识不高,质量监管、服务能力不足,因此,提升各级各部门、各行各业的质量意识尤为必要。”州质监局相关负责人表示。

为此,自治州将质量安全、质量发展纳入领导班子考核内容,在全州开展质量工作培训,实施企业质量素质提升工程,建立质量管理网络培训平台,推动区域整体质量水平提升,真正形成各级党委和政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关心质量的良好氛围。

2018年,自治州质量工作重点将从产品、工程、服务、环境等方面全面提升,并按照自治区2017年对我州综合评定通报的内容,确定了农资行业和旅游服务业两个方面为昌吉州今年质量提升的重点行业,明确各成员单位工作职责,高位推动质量工作发展,确保全州质量工作有安排部署、有督查落实、有分析总结。

唱响主旋律 建强主力军

去年,自治区工商局通报了2016年上半年流通领域商品质量检测情况,电线电缆商品合格率仅为17%。本次共抽查了47组电线商品,经检验,合格商品仅有特变电工在内的几家企业生产的8组产品合格。对此,特变电工相关负责人表示,特变电工新疆线缆厂能够保证出厂产品合格率达到100%,主要是坚持质量管控和精品生产常态化。

质量是企业形象和信誉的载体,更是企业的生命。产品质量出了问题,根子在企业。自治州高度重视企业的主体作用,自实施“质量强州”战略以来,企业在质量、标准、品牌等方面做了大量工作,有的甚至走在政府和主管部门的前面。

今年,昌吉州质监局启动了以“服务零距离、质量零缺陷”为主题的“双零”行动计划,通过组织质量专家定期深入企业进行质量状况调查,为企业诊断把脉,查质量短板,研究制定质量问题解决方案,不断提升企业产品质量市场竞争力。

同时,开展“百个产业聚集区、百种事关国计民生的重点产品和服务质量提升”为主题的“双百”行动,推广现代企业管理制度,广泛开展质量风险分析与控制、质量成本管理、质量管理体系升级、质量认证等活动,提高质量在线监测、在线控制和产品全生命周期质量追溯能力,推行精益生产、清洁生产等高效生产方式。

社会共同参与 建立新格局

今年6月,位于昌吉市大西渠镇某公司的2台锅炉投入使用不到一年被责令关停。企业以各种理由推诿不愿拆除,经过州市经信、住建、质监、环保等部门多次耐心细致地做工作,锅炉被依法拆除。市民李志国参与了此次执法监督工作,他竖起大拇指为政府点赞。

经过一年多时间多部门联合执法、治理,在社会各界的监督、支持下取得了良好的效果。全州城市及县城建成区622台10蒸吨每小时以下燃煤锅炉被注销使用登记证,并依法彻底拆除。

在日前自治州出台的《关于开展质量提升行动的实施意见》中明确,注重社会各方参与,建立健全社会监督机制,构建市场主体自治、行业自律、社会监督、政府监管的质量共治格局。强化质量社会监督和舆论监督,鼓励消费者组织、行业协会、第三方机构等开展产品质量比较试验、综合评价,引导理性消费选择。

同时,将质量教育纳入全民教育体系,推动建立党校、学校、行业领域、企业共同参与的质量教育网络。加强中小学质量教育,开展质量主题实践活动,实施质量继续教育职业培训制度,推动企业和职业院校成为质量人才培养的主体。

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